都说不提倡幼儿园教学小学化但是36岁阶

就我的经验来说，3-6岁的孩子给他们讲太多的大道理肯定是不行的，象有些家长在家里强迫孩子背《唐诗三百首》《笠翁对韵》等，可能将来对孩子的语文学习有帮助，但我认为这个时期的孩子应当由“身心态”来主导，简言之就是孩子主要通过感知来学习，通过身心来感受。

就拿昨晚晚饭后发生的事来说吧，天气冷，我家四口人吃完火锅，妈妈在清理锅具，里面有一层牛油已凝固，元宝看见了，他可能很纳闷：刚才还是汤是沸腾的液体，怎么现在看象结了一层金黄的冰面了，他好奇地问妈妈：妈妈，这是什么，可以摸一下吗，象冰一样。妈妈告诉他，这是牛油，可以试一下摸摸看。结果元宝摸得满手粘糊糊的，一摸一戳，发现真的象在冰面上一样，他笑着说：妈妈，这是牛油冰面呀。

这个阶段的孩子，无论是家庭教育还是幼儿园的教育，我认为重点都应该放在充分发掘孩子的身体潜能上，让孩子在“动中学”“做中学”，任何能够调动孩子五官和感刺激感知的教育活动都是很好的选择。那么我建议在家中可以这样指导孩子：

别小看随手可用的游戏道具

有些家长带孩子出门吃饭或者在外面玩，总觉得没有教具或道具给孩子玩，其实生活中，只要留心和用心，处处有教具。前段时间在一个朋友家聚会，朋友们在打麻将，元宝凑过去捣乱，拿起一个麻将像模像样地打出去喊：六条。朋友们都惊呆了，问我，孩子这么小，怎么教小孩子这个。我笑嘻嘻地说，国庆回老家时，老家亲戚的家里没有绘本，没有玩具，只有这个，我就和两个孩子一起玩麻将牌游戏，我教他分清条、饼、万字牌，顺带把字也学了，更学会了牌面分类。权当是个思维教具，没什么不好，大家对麻将有抵触是因为成年人把它当成了赌博的工具，而儿童的世界没那么复杂，我认为只要方法得当，处处可以学到东西，而且处处做游戏的方式会让孩子易于接受，也会让家庭注入更多的欢乐。

放手让孩子参与到家务劳动中来

“妈妈，我来”，三岁时元宝对大米产生了兴趣，他经常接过妈妈手里的米勺舀米到锅里洗米，刚开始时，他把握的不是很好，经常会把大米撒到台面上，我太太也不干涉他，等他把米舀好，洗好了，太太再把台面上的米归拢洗净，逐渐的，元宝的手腕灵活了，没再出现把米撒一桌的事情。孩子在做家务的过程中肯定不如家长，我们只需要鼓励他，孩子就能慢慢的在实践中培养中家庭责任感了。

引导孩子爱上阅读

3-6岁是学前的关键时期，曾有一个美国教育部长说过：能够阅读的孩子，是能够学习的孩子，而能够学习的孩子将终会在学习和生活中获得成功。我家元宝说话比较晚，快两岁了，才能表达一些完整的句子。但我和他妈妈从小就会给他讲睡前故事，培养他的阅读好习惯，有时我们爷俩在家，我去煮饭时，孩子能够自主翻阅图书半小时以上，我相信有一天，书会成为他亲密的伙伴。

对所有家长来说，正确的教育孩子绝非手到擒来的事，需要家长用耐心、用热情、用爱去体会，放手和正确引导孩子走向成功。

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